Türkiye Entelektüel Oyunları, Türkiye’ye dair farkındalığı ve aidiyeti yüksek, dünya düşünce mirasına dair okuryazarlığa sahip gençler yetiştirmek, NUN Eğitim ve Kültür Vakfı’nın temel misyonlarından biridir. Bu doğrultuda geliştirilen “Eğitimde Bir Adım Ötesi” inisiyatifi, Türkiye’nin düşünce birikimini derinleştirmek ve çeşitlendirmek amacıyla özgün ve nitelikli programlar sunmaktadır.

Bu yarışma, genç bireylerin yalnızca akademik değil, aynı zamanda anlam dünyalarıyla bağ kurmalarını, yaşadıkları coğrafyanın kültürel, tarihsel ve estetik değerlerini içselleştirmelerini hedefler. Öğrencilere ait oldukları toplumu düşünsel zeminde yeniden okumayı, derin kavrayışlar ve vicdani bakış açılarıyla yorumlamayı öğretir.

Türkiye Entelektüel Oyunları, bu kapsamda özellikle lise öğrencilerinin entelektüel donanımlarını artırmayı; analitik düşünme, eleştirel okuma, estetik duyarlılık, kültürel farkındalık ve anlam kurma becerileri gibi alanlarda gelişimlerini desteklemeyi amaçlamaktadır.

Yarışma, Türkiye’nin ve dünyanın düşünce mirasından seçilen kitaplar, şiirler, şarkılar ve filmleri merkeze alır. Katılımcılar, yalnızca bilgi düzeyleriyle değil; aynı zamanda yorumlama, muhakeme, kavramsal analiz, anlam üretme ve çıkarım yapma becerileriyle de değerlendirilir.

Başvuru Tarihleri: 3 Ekim 2025 - 3 Nisan 2026
İl Yarışmaları: Mayıs 2026
Yarı Final ve Büyük Final: Haziran 2026

Yarışma Formatı ve Aşamalar

Yarışma, üç aşamadan oluşmaktadır:

1.İl Eleme Etabı (Çevrim İçi)

-Türkiye genelinde katılım sağlayan tüm takımların katılacağı bu etap çevrim içi olarak gerçekleşecektir.
-Bu aşamada, kitaplar, şiirler, şarkılar ve filmlerden hazırlanan çok yönlü ve çok formatlı sorularla takımların bilgi düzeyleri ve düşünsel becerileri ölçülecektir.
-Her ilden en yüksek puanı alan takımlar, öğretmen danışmanlarıyla birlikte Yarı Final'e davet edilecektir.

2.Yarı Final (İstanbul’da Yüz Yüze)

-Çevrim içi il elemeleri sonucunda belirlenen finalist takımlar, İstanbul’da gerçekleştirilecek Yarı Final etabına katılacaktır.
-Bu etapta, çok boyutlu soruların yanı sıra etkileşimli oyun formatlarına da yer verilecektir.

3.Büyük Final (İstanbul’da Yüz Yüze)

-Yarı Final’de başarı gösteren takımlar, yine İstanbul’da düzenlenecek olan Büyük Final’de yarışacaktır.
-Büyük Final sonunda dereceye giren ilk üç takım ödüllendirilecektir. 

Katılım Koşulları

• Yarışma, Türkiye genelindeki tüm lise öğrencilerine açıktır.
• Her takım, aynı okuldan olmak şartıyla iki öğrenciden oluşmalıdır.
• Takımların yarışma sürecinde birlikte çalışacağı, rehberlik edecek bir öğretmen danışman bulundurması beklenmektedir.
• Yarışma, içerik çeşitliliği bakımından okuma, dinleme ve izleme temelli materyalleri kapsar.

İçerik Başlıkları

Bu yıl yarışma kapsamında aşağıdaki başlıklardan sorular yer alacaktır:

• Kitaplar: Seçili roman, hikâye, düşünce ve tarih kitaplarından bilgi ve yorum soruları
• Şiirler: Türk edebiyatından seçilmiş şiirler üzerinden anlam, imge, duygu analizi ve bağlamsal değerlendirmeler
• Şarkılar: Sözlü müzik eserlerinden tematik çözümleme, dönem bağlamı ve söz yorumu
• Film ve Belgeseller: Kültürel ve düşünsel yönü öne çıkan sinema eserlerinden karakter, tema, atmosfer ve anlatım analizleri 
  
  

Yarışmada Soru Gelecek Kitaplar
Yarışmada Soru Gelecek Şiirler
Yarışmada Soru Gelecek Şarkılar
Yarışmada Soru Gelecek Film ve Belgeseller

Değerlendirme

Yarışma süresince katılımcılar şu temel beceriler doğrultusunda değerlendirilecektir:

• Bilgi düzeyi (okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini anlama)
• Kavramsal çözümleme ve eleştirel düşünme
• Muhakeme ve çıkarım yapabilme
• Edebi ve estetik duyarlılık
• Kültürel bağ kurabilme
• Seçilen kitaplar, şiirler, şarkılar ve filmler arasında bağlantılar kurabilme
• Kitap, şiir, şarkı sözü yazarları ile film senaristi hakkında ayrıntılı bilgi sahibi olma
• Seçilen içeriklerin söz varlığına katkı sunması için sözlük çalışması yapma

Kitap Okuma Yönergesi

• Kitapların tavsiye edilen yayınevlerinden okunması önerilir.
• Okuma listesinde farklı türlerde eserler yer aldığından okumaların da bu türler dikkate alınarak yapılması önerilir.
• Öğrenciler kitapların tüm bölümlerinden sorumludur.
• Kitaplar okunurken yer, kişi, zaman ve kitabın yazıldığı tarih bağlamının dikkate alınması önemlidir.
• Okuma süreci, öğrencilere yalnızca bilgi edinmeyi değil; metinler üzerinden anlam inşa etmeyi, olayları ve karakterleri içselleştirerek şuur düzeyinde kavramayı öğretmeyi hedeflemelidir.
• Kitaplarla ilgili hazırlanacak sorularda konuyla ilgili bilgi sahibi olma kadar muhakeme ve çıkarım yapma, yaşananlarla bağ kurma ve değer üretme becerilerine de odaklanılacaktır.
• Bu nedenle iş birlikli okuma yaparak takım arkadaşlarıyla kitap tartışması yapılması tavsiye edilir.
• Kitaplarda yer alan kelimeler hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olması beklenmektedir.
• Yazarların hayatı, düşünsel altyapıları ve eserle ilişkileri sorulara dahil olabilir.
• Değerlendirmelerde kelime bilgisi de önemli olduğundan takımlar için tavsiye edilen sözlük: İlhan Ayverdi - Misalli Büyük Türkçe Sözlüğü
• Değerlendirmelerde coğrafi bilgi de önemli olduğundan takımlar için atlas kullanılması önerilir.
• Yarışmada şiir, şarkı kitap ve belgesel/film içerikleriyle ilgili birbiriyle bağlantılı sorular sorulabilir.

Şiir Dinleme ve Okuma Yönergesi

• Öğrenciler listede yer alan şiirleri hem okuyarak hem sesli dinleyerek çalışmalıdır.
• Şiirlerin yazıldığı dönem, şairin hayatı ve şiirin toplumsal bağlamı mutlaka göz önünde bulundurulmalıdır.
• Şiirlerde geçen imge, sembol, tema, ses ve yapı özellikleri sorulara dahil edilebilir.
• Şiirlerdeki duygu dünyası, kullanılan edebi sanatlar (benzetme, teşbih, mecaz, istiare, vs.) ve şiir dili üzerinden analiz soruları sorulabilir.
• Şiirlerin anlam derinliği, öğrencilerin hem bireysel hem toplumsal farkındalıklarını geliştirerek duyarlık ve şuur kazanmalarını
• Şiirlerin yalnızca bilgi yönü değil, yoruma dayalı arka planı ve duyuşsal farkındalığı değerlendirileceğinden, şiir hakkında takım içinde tartışmalar yapılması önerilir.
• Yarışmada şiir, şarkı, kitap ve belgesel/film içerikleriyle ilgili birbiriyle bağlantılı sorular sorulabilir.

Şiirleri çalışırken şu sorular sorulmalıdır:

• Bu şiirde ana tema nedir?
• Şair hangi duygu durumunu yansıtıyor?
• Hangi kelimeler/ifadeler şiirin duygusunu güçlendiriyor?
• Bu şiir hangi tarihi veya kültürel bağlama oturur?

Şarkı Dinleme Yönergesi

• Şarkılar yalnızca melodik değil, anlamsal, tarihsel ve kültürel açıdan da ele alınmalıdır.
• Şarkılardaki sözler dikkatle incelenmeli; temalar, ifadeler, kullanılan mecazlar analiz edilmelidir.
• Şarkıların ait olduğu dönem, bestecisi/sanatçısı ve şarkının veriliş amacı hakkında bilgi sahibi olunmalıdır.
• Mümkünse şarkıların farklı yorumlarını dinleyerek, yorumlar arası duygu geçişleri ve yorum farkları analiz edilmelidir.
• Dinleme süreci, öğrencilerde kültürel duyarlılık, değer estetiği ve duygusal farkındalık oluşturarak şuur kazandıran bir sanat deneyimi hâline getirilmelidir.
• Yarışmada şiir, şarkı, kitap ve belgesel/film içerikleriyle ilgili birbirleriyle bağlantılı sorular sorulabilir.

Değerlendirmelerde şu konulara dair sorular olabilir:

• Şarkı sözünde geçen kavramlar ne ifade ediyor?
• Şarkının teması nedir?
• Bu şarkı hangi dönemin duygusunu veya olayını yansıtıyor olabilir?
• Söz-melodi ilişkisi nasıl kurulmuş?
• Takımların şarkıları birlikte dinleyip, sözleri üzerine tartışması önerilir. Sözleri not ederek çalışmak, kelime anlamı araştırmak önemlidir.

Film İzleme Yönergesi

Film ve belgeseller yalnızca izlenmekle kalmamalı; içerikleriyle birlikte çözümlenmeli, anlam katmanları açığa çıkarılmalı ve izleyicide düşünsel bir etki uyandırmalıdır. Bu süreç, öğrencilerin sadece bilgi edinmelerini değil, aynı zamanda anlam yükleyerek izleme alışkanlığı kazanmalarını ve olaylara, kişilere, değerlere karşı bilinç geliştirmelerini sağlar.

Her film ve belgesel, öğrenciler için bir “düşünme alanı” sunar. Bu alan, onları estetikle düşünceyi birleştirmeye, gördüklerini yalnızca izlemeye değil, yorumlamaya, sorgulamaya ve değer üretmeye teşvik eder. İzleyici konumundan çıkarak, izlenen eseri hem zihinsel hem de duygusal olarak özümsemeyi öğrenirler.

Yarışmada şiir, şarkı, kitap ve belgesel/film içerikleriyle ilgili birbirleriyle bağlantılı sorular sorulabilir.

Filmler izlenirken aşağıdaki sorular üzerine düşünülmelidir:

• Bu film ya da belgesel neyi anlatıyor ve hangi değeri merkeze alıyor?
• Ana mesaj ya da temel problem nedir?
• Film ya da belgeselde hangi duygu, düşünce veya değerler ön plana çıkarılmıştır?
• Hangi sahneler/bölümler izleyicide derin bir farkındalık oluşturmaktadır?
• Karakterlerin ya da olayların gelişimi, hayatla veya günümüzle nasıl ilişkilendirilebilir?
• Eserdeki anlatım dili ve görseller hangi anlamları güçlendirmiştir?
• Film ya da belgeselin geçtiği tarihsel, coğrafi ve kültürel bağlam nedir?
• Belgesellerde anlatıcının tutumu, seçilen görüntüler ve kurgulanan yapı ne kadar tarafsız ya da yönlendirici?

Değerlendirme soruları şu alanlarda olabilir:

• Olay örgüsünü veya anlatı yapısını analiz etme
• Ana fikir ve alt temaları çıkarma
• Karakterleri veya gerçek kişileri çözümleme
• Film/belgesel ile günümüz/toplum/kültür arasında değer temelli ilişki kurma
• Görsel anlatımın iletilmek istenen mesajla ilişkisini değerlendirme
• Belgesellerde kullanılan anlatım tekniklerinin güvenilirliğini, etkisini ve seçilen bakış açısını sorgulama
  
  

BÜYÜK FİNAL ÖĞRENCİ ÖDÜLÜ

1. TAKIM: 250 BİN TL
2. TAKIM: 125 BİN TL
3. TAKIM: 75 BİN TL

BÜYÜK FİNAL DANIŞMAN ÖĞRETMEN ÖDÜLÜ

(Takımı ilk 3'e giren danışman öğretmenlere verilecek ödül.)
1. DANIŞMAN ÖĞRETMEN: 75 BİN TL
2. DANIŞMAN ÖĞRETMEN: 50 BİN TL
3. DANIŞMAN ÖĞRETMEN: 25 BİN TL

*İl birincilerine ve danışman öğretmenlerine D&R'dan 1000'er TL'lik hediye çeki verilecektir.